بررسی رابطه ی سهل انگاری تحصیلی و مکانیزم های دفاعی با انگیزش پیشرفت دانشجویان انشگاه علوم پزشکی اصفهان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی سهل انگاری تحصیلی و مکانیزم های دفاعی با انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود. جمعیت نمونه شامل 100 دانشجوی دختر و 94 دانشجوی پسر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از شش دانشکده ی این دانشگاه انتخاب شدند. مقیاس سهل انگاری تحصیلی pass(سولومون و روثبلوم،1984)، پرسشنامه ی سبک ها و مکانیزم های دفاعیdsq40(آندروز و همکاران،1993، به نقل از فتحی آشتیانی،1389)، و پرسشنامه ی انگیزش پیشرفت هرمنس(1970)، مورد استفاده قرار گرفتند. داده ها به کمک روش آماری تحلیل رگرسیون چند متغیری و گام به گام مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد هر سه مولفه ی سهل انگاری تحصیلی یعنی سهل انگاری در امتحان،انجام تکلیف و پروژه یا مقاله و از میان مکانیزم های دفاعی مکانیزم های انکار، عقلانی سازی،مجزا سازی و دیگر دوستی کاذب پیش بینی کننده های منفی انگیزش پیشرفت می باشند.و مکانیزم دفاعی پیشاپیش نگری با انگیزه ی پیشرفت رابطه ی همبستگی مثبت دارد.به طور کلی سهل انگاری تحصیلی و مکانیزم های دفاعی پیش بینی کننده های خوبی برای انگیزش پیشرفت می باشند و تعیین میزان پیش بینی کنندگی هر یک از این متغیر ها می تواند در افزایش میزان انگیزش پیشرفت دانشجویان موثر باشد. در این پژوهش به این مهم پراخته شد.